• slideshow1
  • slideshow1
  • slideshow1
  • slideshow1
  • slideshow1
  • slideshow1

Etkili Öğrenme:Öğrenme Stratejileri

Etkili Öğrenme:Öğrenme Stratejileri
Kişisel Gelişim
Share on Tumblr

Mümkün olanın sınırlarını keşfetmenin tek yolu, onları aşıp imkansıza geçmektir. Arthur Clarke
1956'da Amerikalı Psikolog George Miller, sihirli numara yedi, iki artı iki eksi, adlı makalesinde yavaş yavaş öğrendiğimiz bilinçli davranışların daha sonra birleşerek bilinçsiz öğrenmeyi oluşturduğunu iddia etmektedir.

Miller'e göre insan beyni aynı anda en fazla 7 + 2 tane bilgiyi izleyebilir ve diğerlerini algılayamaz. (Bu konuya daha önce değinmiştik). Dolayısıyla bilinçli öğrenmek azimli ve çok zahmet gerektiren bir durum gösterir.

Bilinçsiz zihin bilinçten daha da geniş kapasitelidir ve daha akıllıca hareket etmektedir. NLP'de öğrenme, eğer bilinçli yapılıyorsa ki bu küçük ve sınırlı bir bilgi demektir, şu anda oluşan, farkına varılan bilgi ya da uyarılar kümesi olarak kabul edilir.

Eğer herhangi bir deneyimin ya da bilginin farkında değilsek bilinçsiz olarak zihin onu algılayacak ve hafızaya kaydedecektir. Daha önce anlatıldığı gibi ustalık becerisi farkında olmadan ve refleks olarak yaptığımız davranışlardır. 

Eğer herhangi bir konuda ya da davranışta ustalaşmışsak mutlaka onu bilinçsiz olarak yaparız. Yani o esnada düşünce yoktur. Yalnızca "his" vardır.

Usta bir tenisçi, öğretmen, menejer vb bütün usta kişiler duyguyu geliştirmişlerdir. Neyin nerede, ne zaman yapılması gerektiğini bilirler. Nasıl yapılacağını düşünmezler; yalnızca yaparlar.

Geleneksel öğretim tarzı öğrenmeyi 4 aşamada açıklamaktadır:


• Bilinçsiz yetersizlik,

•  Bilinçli yetersizlik,

•  Bilinçli yeterlilik,

• Bilinçsiz yeterlilik.

1. Bilinçsiz Yetersizlik


Bu devre bir konuda ne bilgimizin ne de tecrübe ve yeterliliğimizin olduğu durumdur. Eğer tenis oynamayı hiç bilmiyorsak, arabayı süremiyorsak ve konuyla ilgili hiçbir deneyimimiz yoksa, bu durum bilinçsiz yetersizlik olarak adlandırılır. 

Örneğin ben 3 sene önce bilgisayar aldığımda uzun bir süre hiç kullanamadım. Çünkü bilgisayara oldukça ilgisizdim. Kullanma kılavuzuyla ilgili hiçbir şey bilmiyordum. Şimdi de pek biliyor sayılmam, ama kendimi hayatımın hiçbir döneminde bu kadar bilgisiz hissetmedim. 

Araba kullananlar bilir, hiçbir tecrübe ya da bilgi yoksa daha ilk günkü derste, yeterli sürme duygusu gelişmediğinden insan kasılır kalır, çünkü vites nasıl değiştirilecek, hangisi gaz pedalı, hangisi debriyaj, hanfisi fren pek bilinmez. Dolayısıyla araba sürmek bir beceri uzmanlık gerektiren bir iştir. 

Dolayısıyla bir konuda bilgi, beceri ve tecrübemiz yoksa bu durum bilinçsiz yetersizlik olarak isimlendirilir. Hatta ileride kendi haline gülen biri, bu devrede son derece çekingen, pasif ve tutuk davranabilir.

Ben Tenis hocalığı yaparken, öğrencilerin çoğu ilk defa tenis dersleri alıyorlardı. Birçoğu hayatında tenis kortuna girmediği gibi hiçbir spor da yapmamış oluyorlardı. Tenis oynamaya karar vermeleri mutlaka sağlık problemlerinin sonucunda ya da doktor tavsiyesiydi. 

Bizim ülkemizde o yaşta yapılacak tek spor tenis olduğuna göre insanların bu aşamada korktuklarını ve çekindiklerini söyleyebiliriz. Bu durumda yaşını başını almış ve mesleki açıdan bir yere gelmiş olan insanlar, komik düşmemek ve acemiliklerini kimseye göstermemek için sabah çok erken ya da geç vakitte ve gözlerden uzak kortlarda tenis oynamak isterler. Hemen hemen hepimiz bizim için yeni olan durumlarda bu devreleri yaşarız.

2. Bilinçli Yetersizlik:


Öğrenmenin ikinci safhası bilinçli yetersizliktir. Bize bir konu ya da beceri ile ilgili bazı bilgiler verilir, ama henüz bunları pek uygulama şansı bulamayız. Kortun ve tenisin tanıtımı yapıldıktan ve raketin nasıl tutulacağı öğretildikten sonra hiç kimse bu bilgileri kullanarak hemen tenis oynamayı beceremez. 

Aynı şekilde araba sürmek ve diğer beceri gerektiren olaylarda durum aynıdır. Kişi nasıl uygulama yapılacağını bilir, fakat bilgiler pekişmediğinden ve daha önce öğrenilen bilgilerle anlamlı zincirler kurulmadığından öğrenme gerçekleşemez. İnsan bir şeyi öğrenmeye başlar başlamaz kendi gerçek sınırlarını ve kapasitesini görür.

 Stadda futbolcunun, basit durumlarda bile hata yapmasına sinirlenen taraftarın acaba kendisi aynı durumda ne kadar başarılı olabilecektir? Fakat bu durum öğrenme yolculuğunda bireyin en fazla öğrendiği durumdur. Bireyi zorlar, hatta birçok zaman hayal kırıklığına uğratır. 

Birçok kimse bu durumda ya bırakıp kaçar, ya da inat eder hırslanır, olaya kafa tutarak ve kendini zorlayarak uğraşmak ister. Bu devre aynı zamanda birçoğumuz için kendimize bakış açımızı, ve kendimizi test etmeyi de içermektedir. 

Birçok insan bu devrede elenir ya da devam eder. Ben spor kariyerimde bu devrede başka konularda çok yetenekli kişilerin tenis derslerinin başında kendine kızarak, acıyarak ve başarısız olduklarını düşünerek, gerçek yeteneklerinin ne olduğunu bilmeden tenisi bırakan çok kişiye tanık oldum.

3. Bilinçli Yeterlilik


Öğrenimin üçüncü aşaması ise bilinçli yeterlilik durumudur. Öğrenmenin ilerlediği, yetenek ve becerilerin hâlâ bilinçli olarak yapıldığı durumdur. Birey bu devrede bilinç ve becerisini artırmıştır. Fakat henüz bilgi ve beceriler düşünülmeden refleks olarak uygulanabilecek durumda değildir. Örneğin bu durumda olan bir sürücü, arabasını sürerken aynı anda radyo dinleyebilir ve dikiz aynasını kontrol edebilir. Fakat arabasını çok hızlı süremez, aşırı dikkatlidir. Direksiyona yapışır. Tam rahat değildir. Kısaca, henüz ustalık seviyesine gelmemiştir.

4. Bilinçsiz Yeterlilik


Bu, kişinin ustalaştığı ve artık bir davranışı sezgileriyle yaptığı bir denge durumudur. Arabanın sürücüsü, arabası konusunda hassaslaşmıştır. Direksiyon başındayken motordan gelen değişik sesleri algılayabilir. Radyo dinleyebilir, dikiz aynasından diğer arabaları kontrol edebilir.   O gün olan olayları düşünür. Şoför tamamen bilinçsiz bir şekilde davranır.


Her işin ustalığı da böyledir. Usta sporcu topa ulaşmak için kaç adım atacağı, bunu ne zaman, nerede ve nasıl yapacağını bilmez. Sadece o an gerekli hareketleri ustalıkla ve büyük bir rahatlıkla yapar.

 Ücretsiz ön görüşme yapmak için bizden randevu almanız yeterli olacaktır.

NLP Teknikleri Eğitimi için ilgili detaylı bilgi için :

İzmir NLP Teknikleri Eğitimi için  0(232) 422 59 54 yada  0 (535) 667 32 24 numaralı telefondan ulaşabilirsiniz veya İzmir NLP Teknikleri Eğitimini tıklayabilirsiniz.

İzmir Karşıyaka NLP Teknikleri Eğitimi için 0(232) 369 50 81 -  0(532) 100 11 65 numaralı telefondan ulaşabilirsiniz veya İzmir Karşıyaka NLP Teknikleri Eğitimini tıklayabilirsiniz

Denizli  NLP Teknikleri Eğitimi için 0 (258) 213 0 999-   0 (532) 100 11 65  numaralı telefondan ulaşabilirsiniz veya Denizli NLP Teknikleri Eğitimini tıklayabilirsiniz.

Antalya NLP Teknikleri Eğitimi için   0 242 323 73 15 yada  0 (505) 445 15 31 numaralı telefondan ulaşabilirsiniz veya  Antalya NLP Teknikleri Eğitimini tıklayabilirsiniz.

Muğla NLP Teknikleri Eğitimi için 0(252) 213 00 98 -  0 (532) 100 11 65  numaralı telefondan ulaşabilirsiniz veya Muğla NLP Teknikleri Eğitimini tıklayabilirsiniz.


Bu makale şu konularla ilgili olabilir : - - - - - - -
Etkili Öğrenme:Öğrenme Stratejileri başlıklı  tarafından yazılan yazı 1942 kişi tarafından okundu ve 0 kişi tarafından yorumlandı

Bunlar da İlginizi Çekebilir

Bir Yorum Yazın

  
 
3+2 İşleminin Sonucu